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幼儿园小班数学教育方案-快乐的水果园

幼儿园活动方案嘉伦供稿
  由于小班幼儿普遍感知觉不灵敏,思维主要以直觉行动思维、具体形象思维为主。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅! 幼儿园小班数学教育方案-快乐的水果园   小班数学教案:快乐的水果园   活动目标   1.使幼儿认识红、黄、绿三种颜色。   2.让幼儿学会按颜色进行分类。   活动准备   1.环境准备:   (1)红、黄、绿门票若干,红、黄、绿拱形门各1个。   (2)在活动室内设置红苹果树、黄苹果树、绿苹果树各1棵,上面挂满苹果(卡片)。   (3)绿西瓜、红草莓、黄香蕉或梨的图片若干,挂在神奇的果树上。   (4)红、黄、绿筐各1个;红、黄、绿积木若干块。   活动过程   一、通过入场游戏,感知颜色的对应   1.幼儿自由选择门票一张,凭门票通过拱形门进入水果园。   师:请小朋友看一看自己的门票是什么颜色的,自己应该从哪种颜色的门进入水果园。   (以日常生活中常见的形式——凭票进入导人,而且门票形状单一、外形一致,只是颜色不同,因此幼儿的注意力集中在颜色上,再通过门票颜色与拱形门颜色的对应,使幼儿初步感知红、黄、绿三种颜色)。   二、组织幼儿操作,尝试颜色的分类活动   1.进入苹果园,引导幼儿观察师:小朋友认真看,树上有什么?它们有什么不一样?   (由于小班幼儿普遍感知觉不灵敏,思维主要以直觉行动思维、具体形象思维为主;对表象的概括性很小,观察的目的性差,判断问题往往只依据事物的某一外部特征等年龄特点,因此,小班的操作材料要单一,材料的外部特征也要单一,不能有过多的于扰因素。因此,按颜色分类,形状、大小应相同,以免干扰幼儿的注意力,进而突出颜色的不同,以利于幼儿观察)。   2.通过游戏认识红、黄、绿三种颜色   (1)师:我们来当小蜜蜂,请飞到红苹果树那里,请飞到黄苹果树那里,请飞到绿苹果树那里。   (2)在做游戏时,组织每位幼儿分别摘红、黄、绿苹果各1个。   (通过游戏让幼儿认识三种颜色,并学会听指令做动作,使幼儿在轻松愉快的气氛中掌握知识点)。   3.教师出示红、黄、绿色筐子各1个师:请小朋友看一看都有什么颜色的筐子?然后把苹果放在和苹果颜色相同的筐子里。   (在游戏中,让幼儿对红、黄、绿三种颜色加深了解,从而为后面的活动打下了坚实的基础,在此项活动中,孩子依据筐子的颜色进行分类摆放,对颜色又加强了进一步理解和认识。当小朋友放错时,老师及时引导,启发幼儿自己发现并解决错误,这就发展了幼儿解决问题的能力,也培养了幼儿的自信心)。   三、发展幼儿的扩散思维,培养幼儿的口语表达能力   1.引导幼儿观察并说出活动室内哪些是红颜色的物品,哪些是黄颜色的物品,哪些是绿颜色的物品。   2.启发幼儿从活动室布置、幼儿服装,引申到幼儿看不见但想得到、较熟悉的场所,如家里、公园、大街上、商店里等。   (通过引导幼儿观察和思考,说出眼前看到的和想到的,不仅锻炼了口语表达能力,更发展了扩散思维的能力)。   四、再次进行分类,感知颜色守恒   1.出示神奇的果树师:有一棵神奇的树,上面结满了不同的果子,看一看都有什么?分别是什么颜色?   2.摘水果,进行分类师:请小朋友把水果放进和水果颜色相同的筐子里。(树上都是幼儿较熟悉的水果:草莓、香蕉、西瓜、梨、苹果,通过辨认物体及颜色,进一步巩固幼儿对颜色的认识,而不受形状的干扰)。   五、为水果娃娃搭房子(延伸活动)   出示红、黄、绿各色积木   师:请小朋友为水果娃娃搭和水果颜色相同的房子。   (此环节完全由孩子自己操作,进一步验证幼儿是否完全掌握分类,是否已形成颜色守恒的概念)。   小班数学教案:夹心饼干   目标   1.感知饼干的不同形状,获得对图形的初步概念。   2.自制夹心饼干,体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。   准备   1.事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友,请幼儿带两块一样的饼干来园。   2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料,一次性餐布、小勺、浅盘。   过程   1.观察饼干。   ——你们的饼干真多呀,它们一样吗?   ——你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)   ——请幼儿闻一闻饼干的气味。   ——教师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好朋友,它们脸贴着脸,中间夹上一层甜蜜蜜的酱料,最后轻轻地合拢,就成为“好朋友夹心饼干”了。   2.制作好朋友夹心饼干。   ——认识各种酱料,教师示范:用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上,然后与另一块饼干合拢。   ——配合念儿歌:“中间夹层甜甜酱,头碰头,脸贴脸,轻轻合拢真开心!好朋友饼干做成了!”   ——幼儿选择喜欢的酱料进行制作。   3.分享活动。   ——将自制的“好朋友夹心饼干”和好朋友互赠品尝。   ——好吃吗?哪个好朋友送给你的?   建议   1.饼干的外形是幼儿能直接感知的,他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步认识。与朋友互赠饼干体现了社会性要求。   2.可根据当地的实际情况提供材料,甜面酱、花生酱、芝麻酱等较容易准备,有条件的可提供色彩丰富的色拉酱、果酱等,以增加幼儿的制作兴趣。酱料不宜太稀,要宜于涂抹。3.如果幼儿人数较多,建议酱料分多盒盛装,避免幼儿操作时拥挤。   小班数学教案:熊猫找家   有益的学习经验:   1、学习手口一致地点数数量为3的物体,并说出总数。   2、学习按3的点卡匹配相应的实物,给数量为3的图片匹配相应的点卡。   准备:   1、贴绒图片,1只鸡、2只兔、3只青蛙。   2、每个幼儿3的点卡1张,熊猫头饰1个。   3、地上画有圆圈若干,圈内分别标有1、2、3个圆点。   活动与指导:   1、请3个幼儿站在前面,教师问幼儿,有几个小朋友站在前面?请一个幼儿上前来与其他幼儿一起手口一致地点数,并说出总数。   2、出示贴绒卡片问幼儿:卡片上有什么?它们各有多少?幼儿说出总数后,让幼儿手口一致地点数说出总数以验证答案,然后在这些卡片旁边贴上相应的点卡。   3、在每组的桌子上放一堆玩具,玩具中至少有3 件颜色相同或形状相同,让幼儿将它们拿出来,在旁边放上点卡。   4、游戏:熊猫找家。教师告诉幼儿,这些圆圈是熊猫的家,有几个圆点的圈就住几只熊猫,音乐响,熊猫自由活动,音乐停,各个“熊猫”赶紧去找家。1、2、3个圆点的圈分别站1、2、3个幼儿,教师要检查幼儿站对了没有。
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